抓常规教学促质量提升——淅川马蹬二小开展教学常规业务检查
教学常规是对学校教学工作的基本拒绝,实施教学常规是学校教学工作以求长时间有序积极开展,提高教学海量的,根本保证。为了更进一步强化教学常规管理,增进课堂教学改革,提高教师业务素质,2019年1月12至13日,淅川马蹬二小教导处学根据学校教学工作的决定,对教师的教案、讲课记录和三至五年级学生的语数外作业展开了认真细致的检查。
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本文摘要:教学常规是对学校教学工作的基本拒绝,实施教学常规是学校教学工作以求长时间有序积极开展,提高教学海量的,根本保证。为了更进一步强化教学常规管理,增进课堂教学改革,提高教师业务素质,2019年1月12至13日,淅川马蹬二小教导处学根据学校教学工作的决定,对教师的教案、讲课记录和三至五年级学生的语数外作业展开了认真细致的检查。

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教学常规是对学校教学工作的基本拒绝,实施教学常规是学校教学工作以求长时间有序积极开展,提高教学海量的,根本保证。为了更进一步强化教学常规管理,增进课堂教学改革,提高教师业务素质,2019年1月12至13日,淅川马蹬二小教导处学根据学校教学工作的决定,对教师的教案、讲课记录和三至五年级学生的语数外作业展开了认真细致的检查。

  从对教案及讲课记录的检查看,绝大部分教师的教案能实施目标、渗入理念,教学环节明晰合理,富裕针对性和实用性,并且是用心备课,课时量充足,但也有个老师教案书写很严肃、很非常丰富,但缺乏了反省环节;有的教案相对来说非常简单了点;有的环节不很原始。绝大部分教师的讲课记录内容记录详尽,能从自己的体会和经验,明确提出了明确的意见和建议,并且数量充裕。但也有个别教师讲课记录中的意见和建议过于中肯。

可以显现出,教师能按照学校的明确拒绝展开备课、讲课,极具用心、坚实,确实为教学服务。  从对学生的作业检查来看,教师对学生作业的拒绝更高,测验更进一步规范了。老师们都能按拒绝布置和批改作业,稳固和增强教学内容,且作业量高。

在批改作业时,教师能侧重数据流更正,有的还有评语和涉及内容的自学指导。绝大多数学生作业能严肃、规范书写,对作业中经常出现的错题能及时变更,教师也能精细进呈。但也不存在严重不足,个别学生作业还须要更进一步规范,尤其是书写的指导须要强化。

  之后,学校对本次检查情况向全体教师展开了通报,并明确提出了拒绝。教育的顺利反映在日常教学工作的每一个细节之处,只有办好教学常规才能有顺利的教育。淅川马蹬二小本次常规业务检查,对于增强学校的教育教学管理、实施教学常规、引导老师们大力已完成教育教学工作将起着有力前进起到。


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